——成都工贸职业技术学院电气工程学院扎实开展心理育人工作
大学生心理健康教育是培养高素质人才的重要环节,不仅关系到学生的个人成长,也关系到社会的和谐与进步。近年来,成都工贸职业技术学院电气工程学院始终坚持党建为引领,不断探索心理健康教育工作的创新性和多样性,既注重服务的专业性,又兼顾了普及性和便捷性。学院结合科技手段和文化背景,探索多种符合学生实际需求的特色模式,为学生提供更加优质的心理健康服务。
一、看齐一个核心,打造全员心育队伍
学院依托现有教师党员43人,辐射教职工60余人,打造了一支以学院书记、院长为组长,学院副书记、副院长为副组长的全员心育队伍。通过心理健康教育工作“小组制度”,将危机学生、潜在危机学生包干到人,在“辅导员-班级-寝室”的三级监管之外,发挥党员的先锋作用,持续开展对学生的追踪和关爱。定期组织心理个案研讨,将学生眼中的“急难愁盼”问题视为重中之重,集中分析,分散实证,把共性心理现象的处理方式进行总结提炼,形成可推广、可复制的学院样板。划拨心理健康教育工作专项经费,打造专属学生的“治愈空间”,挖掘学情绪的宣泄口。
(党员教师开展团体辅导)
二、依托三个支部,构建流动心育“驿站”
学院紧紧围绕党支部“三会一课”活动,将学生支部和教师支部作为关心关爱学生的“流动驿站”,把心育阵地建在离学生最近的学生活动中、课堂中。以学生党支部为主要阵地,设立“爱心唠嗑”办公室,将班主任、辅导员碎片时间合理利用,流动坐班,和学生零距离谈心谈话,排忧解难;设立“朋辈帮扶岗”,积极调动学生党员、入党发展对象、入党积极分子等优秀学生,在学生公寓值守,为同学们提供生活帮助。以教师党支部作为辅助阵地,依托课堂互动,为困难学生提供交流沟通平台;依托课间随访,实时观察、了解学生状态、发展趋向,并与心理工作小组共享信息,形成跟踪合力。
(学生党支部心理拓展活动)
三、结合重要节点,打造“五位一体”心育特色品牌
学院以主题班会为“领”,聚焦学生幸福素养,通过不断更新主题班会的心理健康教育主题,逐步探索出一套适合本院的心育生态系统。以心理委员、寝室联络员培训会议为“基”通过系统教育学习,培育和发展学生干部的积极心理品质和洞察力,引导学生干部“积极自我”“积极服务”。以个体辅导为“点”,开设“党员疏导岗”,定时开放,学生自主预约,及时帮助学生疏导学业、生活困惑,预防校园危机事件。以团体辅导为“面”,根据辅导员反馈的“青春期问题”“人际交往”等学生共性问题,开展订单式服务,组织有团辅经验的学工人员,开展心理辅导课,帮助学生建立良性心理生态系统。结合“3·25”“5·25”等重要心理活动时间节点,开展“N+1幸福接力”“爱自己的100种方式”“微笑传递行动”“爱要大声喊出来”“校园情景剧”“心理绘画”等丰富多彩的活动,让学生在体验中收获关爱和成长。(图/文 张洁)
(5·25主题心理活动)
